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幸せは全部自分の心が決める

 コロナが長引いてくると気持ちが何だかふさぎがちになってきますよね。 今日は、古典の勉強はちょっと横においておいて、私が中学生のときに元気をもらった話を紹介したいと思います。 私は中学2年生の時にイジメにあったのですが、そうした自分を元気付けてくれた恩師がいます。その恩師は中山靖雄先生という方で、今はもうお亡くなりになったのですが、本も書かれている方です。 高校の時に家出をしたときも、長いことその先生のお宅で居候させていただきました。今日はその先生に、教えていただいた話をちょっと紹介します。 中山先生は、いろんな会社の社員研修で講話をされている先生だったのですが、ある時研修に来られた男性のお話です その男性には男の子がいたのですが、生まれつき手が不自由で、腕は、紐のように細く、ペラペラしていて、短く、ものを握ることもできませんでした。 その子は、幼い頃は、そのペラペラの腕が普通だと思っていたので、自分の腕のことをあまり疑問に思わないでいたのですが、小学校にあがる前になって、父親とお風呂に入っていたときに、こう尋ねるんですね 「お父さん、僕の腕は、大人になったら、にょきにょき伸びて、パパと同じになるんだね。」 それを聞いた父親は、しばらく沈黙していたのですが、じっと息子の目を見つめ、こう答えました。 「ごめんな、、。おまえの腕は、もうそれ以上は伸びんのや。大人になってもそのままなんよ」 息子はわっと泣き出して、お風呂から飛び出しました。初めて突きつけられた、辛い現実でした。 お風呂から飛び出し、廊下のすみで泣いていた息子に、父は、親としてなにも言葉が出なかったそうです。ただ、泣きながら見守るしかなかったそうです。 ところが、しばらくして、ふと息子が泣き止んでいることに気がつきました。 息子は、振り向いて、父親に向かってこう言ったそうです。 「お父さん、僕はもう泣かないから大丈夫。だって、ほら、ここ(水槽)の金魚。僕と同じくペラペラの腕だけど、泣いてないやんか。泣かないでプクプクしとるやんか。だから僕だって泣かないよ。金魚さんが泣かないんだから。」 その日以来、自分の障害を受け止めた息子は、毎朝、4時に起きたそうです。障がいのない生徒と同じように自分の力で生活できるようになるために、特訓をしたのですね。 4時から7時まで、実に3時間、毎朝、「着替え」の練習をはじ...

助動詞接続覚え歌

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  助動詞を覚える時に大切なことは、 ①接続 ②活用 ③意味    の3つです。 活用表を覚えたり、意味を覚えるのは、動詞など用言でもやってきたので、わかると思うのですが、わすれがちなのが「接続」です。 例えば「ず」の上は必ず未然形になる、とか、「けり」の上は必ず連用形になる、とか、 助動詞は、全て、上にくる活用形が決まっています。これを「接続」といいます 。(例えば、 「けり」は連用形接続 なので、「笑ふ」+「けり」=「 笑ひ けり」のように、連用形(笑ひ)に接続する、というわけです。) 助動詞の接続は全て覚えなければなりません。これは漢文の書き下し文を作れるようになるためにも大切です。 例えば「王使人学」の書き下し文を作るためには、助動詞「使(=しむ)」の接続がわからないと、書き下すことができません。「学ぶ」+「使む(しむ)」が、「学びしむ」?になるのか、はたまた「学ばしむ」?なのかわからないと困りますね。「しむ」の接続が「未然形」であることを知っていれば、「学ばしむ」が正しいことがわかります。(この書き下し文は「王人をして学ばしむ」になります) したがって、助動詞で見逃しがちな「接続」は、実はとてもとても大切です。 なので、高校にあがる前に、先に「接続」だけまとめて覚えておくといいと思います。 今日は、簡単に覚えるために作った「助動詞接続覚え歌」を紹介します。 「もしもし亀よ亀さんよ」に合わせて、歌って覚えましょう。 注意点 ※この歌に出てくる助動詞「なり」は伝聞推定の意味、「たり」は完了存続。 これ以外に、断定の意味を表す「なり」「たり」 があるが、 断定「たり」「なり」は特殊なので、覚え歌には入っていない。     ※ラ変動詞およびラ変型の活用に接続する場合は、終止形接続の助動詞であっても、 連体形に接続する。   例:「あり」+「べし」 →   × 「ありべし」(あり:終止形)     ○ 「あるべし」(ある:連体形)  例:美しかるべし         (美しかる:「美し」の連体形)   ※この歌に出ていない助動詞は、断定「なり」「たり」の他、「り」という助動詞 がある。 「り」も、特殊な助動詞で、動詞の活用の種類によって接続が異なる。  サ変動詞につく場合は未然形...

儒家と法家⑤

~将来、プロパガンダに騙されない人になれるように勉強しよう~ 中国共産党が最近、孔子の名前を冠して本当の儒家の思想とは反対のことを教えるような学校(※注)を建てたり、香港で、キリストの知名度を利用して、キリストを法家思想の人間のように書きかえたり、始皇帝を美化することで、始皇帝の行為(言論統制)を正当化したり、アメリカのIT企業の幹部に共産党員を送り込むなどして、アメリカの大統領選挙にまで介入(※注)したりしていましたが、まるで、ジョージオーウェルの「1984年」に向かっているような、こうした世界の動きに対して、私たちは、その意図や戦略を見抜けるだけの教養を培っていかなければなりません そして、こうした動きに対抗する有効な外交政策を日本が打ち出せるかどうかによって、日本の未来が大きく変わってくる、という、極めて重大な局面に今、日本が立たされてることを知らなくてはいけないと思います 今世紀以降の人類の未来がディストピアになるか否かは、今後、日本が国際社会と協調して、中国を民主化に向かわせられるかどうか、という所にかかっていると、私は思っています。 今世紀、日本と世界を背負うことになる皆さん、どうか 頑張って学んでいきましょう。 人類の未来のために。 ※孔子学院はトランプなどは、スパイ活動をしているとして閉鎖を決めたが、そもそもこの学校では、共産党思想や毛沢東語録などを教えるので、孔子の思想は学べない。もともと、毛沢東は、アンチ儒教で、法家を支持している。共産党は文化大革命の時に、儒教文化などの伝統文化を破壊している ※ナバロ報告書、ラトクリフ報告書などによると、昨年のアメリカ大統領選挙には、多くの不正があり、中国をはじめ何ヵ国かの国が介入していることが報告されている。 また、YOUTUBEなどのIT企業による言論検閲は日増しに酷くなっており、最近は、コロナ治療に関わるアメリカの議会の動画が削除された。その議会では、「日本のノーベル賞受賞者の大村智先生が開発した薬がコロナに効く」という結果が、様々な医療関係者から出されていることについて紹介されていた。しかし、Googleは、その動画を「WHOの見解と異なるので危険」として削除。大統領にはふさわしいのは誰か、コロナにはどの薬が有効か、など、全てIT企業やAIが決めてしまう恐ろしい時代が始まろうとしている。(なお、大村智氏...